TIPOS DE JUEGOS DEPENDIENDO DE LAS ETAPAS EVOLUTIVAS

En el mundo existen muchos tipos de juegos, éstos dependen en su mayoría de la cultura o sociedad por la que se rige cada zona o país. No obstante, dependiendo de la edad o etapa en la que se encuentren los niños y niñas se da un tipo de juego u otro. Por lo tanto, los juegos se pueden clasificar atendiendo a diversas características o criterios, por lo que existe una gran diversidad de tipos de juegos. 
A continuación hablaremos de los tipos de juegos dados por las edades o etapas evolutivas. 

Tipos de juegos dependiendo de las etapas evolutivas.

Piaget estableció una serie de fases en las que clasificó las etapas evolutivas de los niños y niñas con el juego que surgía en cada una de esas edades. Una vez dicho esto, Piaget concretó los siguientes tipos de juegos ordenados por edades:
- Juego funcional (A partir de 0)
- Juego simbólico (Desde los 2 años)
- Juego reglado (Desde los 6 años)
- Juego reglado (Hasta los 12 años)

EN TODAS LAS ETAPAS SE DA EL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN, PUESTO QUE NO DEJA DE TENER RELEVANCIA EN NINGUNA DE ELLAS. 

El juego funcional es aquel que se basa únicamente en repetir determinadas rutinas o actividades. 
Un ejemplo de este juego sería la manipulación de objetos.

El juego simbólico consiste en atribuirle una finalidad a un objeto distinta a la que realmente tiene utilizando la imaginación. 
Un ejemplo de juego simbólico sería utilizar un palo de fregona como un micrófono. 

El juego reglado es un tipo de juego que permite desarrollar en los niños y niñas aspectos como la relación con sus iguales, conocer y comprender las reglas básicas y favorecer el pensamiento estratégico y de planificación. 
Un ejemplo de este juego serían los juegos de mesa. 

El juego de construcción es un tipo de juego que consiste en ensamblar piezas con otras independientemente del tamaño, color o material del que estén compuestas. Aquí ya los niños y niñas deben tener dominado la motricidad fina y coordinación óculo- manual.
Un ejemplo de este tipo de juego sería los legos.

Natalia y Marcos. Tipos de juegos para niños. Recuperado de https://emowe.com/tipos-juegos-ninos/

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO

A continuación, os dejamos aquí un vídeo para que de manera más visual quede asentada y explicada de forma más clara y sencilla la importancia que tiene el juego, no tan solo desde las edades más tempranas, sino durante todas las etapas de nuestras vidas.

Nuria y Ricardo, Causay Centro de Bienestar. 8 de Julio de 2016. Importancia del juego. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=KKcyXJXl4lY

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL

El juego es una actividad innata y principal en los niños y niñas, ya que dedican una gran parte del día a jugar. No se trata de mera diversión, sino que gracias al juego adquieren una inmensidad de conocimientos y habilidades a través de experiencias como la exploración, la cooperación o la manipulación. 

Un aspecto importante a destacar del juego, es la cooperación con el grupo de iguales, ya que dicha actividad no solo se puede llevar a cabo de manera individual. De esta manera, los niños y niñas interactúan entre ellos y esto da lugar a la adquisición de aprendizajes.
Este aprendizaje del que hablamos, se puede producir en diferentes contextos, desde el ámbito más formal como puede ser la escuela infantil hasta el informal como por ejemplo, el parque donde juegan.

Gracias al juego, los niños y niñas desarrollan sus capacidades y es un componente esencial para la adquisición de aprendizajes y el desarrollo integral de los mismos.
Según Josué Llull, profesor de la Universidad de Alcalá y autor de “El juego infantil y su metodología”, la actividad lúdica contribuye al desarrollo de 6 aspectos fundamentales de la personalidad del niño:

1. Físico-motor: aumenta la fuerza y el desarrollo muscular, mejorando la precisión gestual y el lenguaje.
2. Intelectual: facilita la comprensión de situaciones y la resolución de problemas.
3. Creativo: estimulando la imaginación, el pensamiento simbólico, y desarrollando habilidades manuales.
4. Emocional: potenciando la asimilación y maduración de las situaciones vividas, ayudando a superar aquellas de carácter traumático.
5. Social: aprendiendo las reglas de convivencia y participando en situaciones imaginarias creadas y mantenidas colectivamente.
6. Cultural: imitando modelos de referencia del contexto social en que se desenvuelve la vida cotidiana.

En definitiva, el juego solo produce aspectos positivos y con una gran cantidad de beneficios para los niños y niñas desde edades muy tempranas.

PRESENTACIÓN

¡Hola a tod@s! Somos cuatro estudiantes del primer curso de Educación Infantil de la Universidad de Huelva.

Os damos la bienvenida a nuestro blog cuyo tema principal va a ser la importancia del juego en la etapa de Educación Infantil.

Para darnos a conocer, vamos a proceder a una presentación individual de cada componente respondiendo a las siguientes preguntas.

1-¿Recuerdas alguna ocasión especial en que usarás las tecnologías a lo largo de tu paso por el sistema educativo? ¿En qué curso? ¿Cómo fue la experiencia?

2-¿En líneas generales crees que tus profesores-as estaba preparados suficientemente para el uso de las tecnologías en el aula?

3-¿Crees que los centros educativos están preparados para integrar las tecnologías en las aulas? ¿Sí, no por qué?

4-¿Dónde consideras que se utilizaban mejor las Tic en el colegio o en el instituto? ¿Por qué? 

5-¿Como futura maestra cómo te gustaría integrar las tic en tu aula?

- Rosa María Mora González

¡Hola a tod@s! Me llamo Rosa María y tengo 20 años. He estudiado el Ciclo Superior de Educación infantil y actualmente estoy en el Grado de Magisterio en Educación Infantil.  Desde siempre me han gustado los/as niños/as pequeños y es por eso que llevo ya varios años formándome para ser en un futuro una gran docente.

 En el Superior de Educación Infantil he utilizado diariamente las tecnologías tanto en clase como en casa, para poder investigar sobre los temas que hemos tenido que tratar. Me resultó interesante y motivado usar las tecnologías, ya que gracias a ello tengo un amplio conocimiento y también puedo destacar que tuve unos profesores con gran nivel respecto a las TIC y fueron los que me ayudaron a tener este nivel con las tecnologías.

Por último, dado este tema  me gustaría destacar que en un futuro como próxima maestra utilizaré las tecnologías de forma diaria en mis clases para enseñar a los/as niños/as diferentes actividades de forma más atractiva.

- María Carrillo Ramos
¡Hola chicos y chicas! Me llamo María Carrillo Ramos y soy estudiante de Educación Infantil en la Universidad de Huelva. Este es mi primer año en la carrera pero anteriormente, he realizado el Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil. Durante esos dos años he adquirido numerosos conocimientos y he desarrollado una inmensidad de habilidades y destrezas que antes no poseía. Al final del ciclo tuve la gran oportunidad de realizar las prácticas en una escuela infantil que me sirvieron para reafirmar mi pasión por niños y niñas en edades muy tempranas.
A lo largo de mi paso por el sistema educativo, he utilizado en numerosas ocasiones las TIC y recuerdo que mi primera experiencia fue en cuarto o quinto de primaria cuando instalaron una pizarra digital en el aula, fue una experiencia muy divertida y placentera ya que era algo que nunca había experimentado y que facilitaba mucho el proceso de aprendizaje, haciéndolo mucho más lúdico y dinámico.
Bajo mi punto de vista, creo que los profesores y profesoras no estaban lo suficientemente preparados para la enseñanza a través de las nuevas tecnologías ya que no poseían la formación necesaria pero esto ha ido cambiando a medida que han pasado los años y las tecnologías se han asentado en nuestro día a día.
A día de hoy pienso que la mayoría de los centros están preparados para la utilización de las TIC en las aulas porque se han desarrollado y creado muchos nuevos dispositivos que la mayoría usa diariamente, y por tanto los docentes están mejor preparados para usarlas.
En cuanto al mejor uso que se hace de las TIC, pienso que los docentes le dan una mejor utilidad en los institutos ya que el alumnado es mayor y les resulta más sencillo trabajar con ellas ya que poseen un mayor conocimiento.
Por último, me encantaría y utilizaré con total seguridad las nuevas tecnologías en mi aula porque creo que son de gran utilidad y facilitan en gran medida los procesos de enseñanza-aprendizaje ya que los contenidos se transmiten de manera más amena y placentera para los niños y niñas.


- Virginia Romero Díaz

¡Hola queridos lectores! Mi nombre es Virginia, soy una jóven estudiante de 20 años, que actualmente está cursando el Graduado en Magisterio en Educación Infantil. No obstante, no es la única formación que poseo relacionada con el ámbito de la educación, puesto que anteriormente cursé el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil, dicho hecho hizo que me diera cuenta de que mi verdadera vocación está al lado de los niños/as y es por ello, por lo que sigo formándome para que mi futuro sea al lado de ellos/as.

Durante mi experiencia educativa recuerdo haber usado las tecnologías desde 5º de Primaria aproximadamente, en todo momento han sido un elemento positivo, puesto que me han permitido trabajar de una forma distinta y más amena, además, todos los conocimientos aprendidos los sigo conservando y son de gran utilidad ya que me ayudan en mi día a día como estudiante. 

Los profesores y profesoras que empleaban las tecnologías estaban formados para emplearlas pero todos no poseían el mismo nivel, puesto que debido a la edad no tenían la misma facilidad para aprender. Por tanto, los centros educativos estaban preparados para contar con las tecnologías en su día a día, puesto que fue posible cambiar de los materiales habituales a los tecnológicos. 

Considero que en los institutos son más útiles las tecnologías puesto que las edades de las personas son mayores y están más cualificados para su utilización. 

En mi futura profesión como maestra me gustaría utilizar las tecnologías como una alternativa a las actividades comunes que se emplean en lo colegios, para que sea así un componente motivador que permita a los niños y niñas aprender de una  manera más divertida. 

- Rocío Saavedra Salas

 ¡Hola!  Me llamo Rocío y tengo 20 años. He superado los estudios de Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. Me considero una persona optimista y constante, que no se rinde hasta conseguir sus objetivos. Tengo una gran pasión por los niños/as y poseo las cualidades para trabajar con ellos. Actualmente sigo formándome en la Universidad de Huelva para llegar a ser una buena docente.

En respuestas a las preguntas planteadas anteriormente, tengo que decir que sí he usado las tecnologías a lo largo del ciclo formativo y mi experiencia fue bastante buena ya que gracias a ellas he ampliado mi conocimiento a la hora de usar las distintas tecnologías. Respecto a la formación de los profesores con las tecnologías, algunos estaban dotados para el uso de las mismas y otros menos y en cuanto al centro educativo, pienso que sí, porque tenía los suficientes recursos para implantar las tecnologías en el aula.

En mi opinión, creo que hay un mejor uso de las TIC en los institutos ya que los profesores están más cualificados para su uso y los niños/as tienen más conocimientos para su utilización.

Para finalizar, como futura maestra sí me gustaría integrar las TIC en mi aula ya que es una buena metodología para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje y a la misma vez proporcionaría mucha creatividad. Podría utilizar las TIC como un elemento motivador.